基础教育 第40页

考研机构推荐:橙啦凭什么被称为"跨考第一品牌"?六个数据说清楚

2026年考研报名343万人,跨考生占比超40%。在考研培训行业,跨考一直是最难做的赛道——不是因为公共课难教,而是因为定向信息难获取。目标院校导师偏好、参考书差异、真题风格、复试重点,这些信息只有目标院校在读学长姐才知道。 橙啦旗下的&#...

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别让“护眼屏幕”偷走孩子的视力:一位老师的实话与选购逻辑-如东教育网

别让“护眼屏幕”偷走孩子的视力:一位老师的实话与选购逻辑

去年学校采购的那批‘护眼平板’,用了三个月,班里近视率反而涨了2%——这事儿说起来就窝火。我们都被“护眼”两个字骗了。说实话,市面上那些贴个低蓝光标签就敢卖贵一千块的产品,真当家长是韭菜? 但在愤怒之余,我又开始琢磨:到底什么样的屏幕才真能...

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远程同步课堂:技术狂奔后,我们留下了什么?-如东教育网

远程同步课堂:技术狂奔后,我们留下了什么?

上周去一所乡镇中学听课,设备挺新——三块大屏、拾音麦、高清摄像头……负责人很热情,反复说“这是省里配的远程同步课堂全套方案”。可一节课下来,对面教室的孩子画面卡了四次,互动环节鸦雀无声,主讲老师对着屏幕喊了三遍“能听到吗”,最后尴尬地改成了...

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网络教研:别再搞形式主义了,来点真格的-如东教育网

网络教研:别再搞形式主义了,来点真格的

💡 第一次网络教研,我想砸电脑 记得那年疫情突袭,学校一声令下,全员转入线上教研。我天真地以为,不就是把会议室搬到Zoom里嘛。结果?麦克风啸叫、视频卡成PPT、老教师对着镜头喊“喂喂喂听得到吗”——那种鸡同鸭讲的无力感,让我差点把鼠标摔了...

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教师信息技术能力:别让技术成了摆设,也别被它绑架-如东教育网

教师信息技术能力:别让技术成了摆设,也别被它绑架

前几天去听了一节公开课。老师用一体机展示PPT,插了视频,还用平板投屏学生作业——全程行云流水,技术用得那个溜。但课后我问一个孩子:这节课你学到了什么?他挠挠头,说:老师那个动画挺酷的。就这?我心里咯噔一下。 技术,真的让教学更“高级”了吗...

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数字教育资源库:一线教师的爱恨交加-如东教育网

数字教育资源库:一线教师的爱恨交加

前几天,学校教研组让每人交一份基于数字教育资源库的教学设计。我心想,这不分分钟的事?打开某个号称汇聚千万资源的平台——搜索结果前三条全是付费广告。第四条点开,PPT配色辣眼睛,动画乱飞。第五个,资源已删除。呵呵。那股子烦躁感,就像你想找件衣...

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学习分析:别让数据绑架了教育-如东教育网

学习分析:别让数据绑架了教育

上周参加一个教育论坛,听到某校长眉飞色舞地介绍他们学校刚引进的“学习分析系统”——能实时追踪每个学生的作业时长、错题分布、甚至课堂微表情。台下老师一阵骚动,有人兴奋,有人撇嘴。我旁边一位老教师嘟囔了一句:“这不是把学生当实验室小白鼠吗?” ...

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教育大数据:是精准手术刀,还是数字囚笼?-如东教育网

教育大数据:是精准手术刀,还是数字囚笼?

我朋友是小学班主任,上周吐槽——学校给每个学生发了智能手环,心率、步数、课堂活跃度实时上传。她说,现在看学生就像看股票K线图。 惊了。这还是教书吗? 数据的触手,已经伸进了校门 不妨想象一下这样的场景:早上进校时摄像头抓取表情,早读课上的语...

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3D打印课程:为什么我后悔没早点让孩子学?-如东教育网

3D打印课程:为什么我后悔没早点让孩子学?

事情是这样的。两个月前,朋友硬拉着我去试听一节少儿3D打印课,我内心是拒绝的——打印个塑料小玩意儿能有多大出息?不就是高级点的手工课嘛。然而,两小时后,我成了那个在家长群里疯狂安利的“叛徒”。不是我夸张,是真没想到,这孩子一坐就是两小时没挪...

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