2026-08-19 09:39:40 作者：wudashi
分类：基础教育
课堂上的歪理
昨天改课堂作业，翻到最后一排小宇的本子，看见2的3次方那题，他端端正正写了个6。
我当时还笑，这孩子又偷懒，没听课对吧？叫过来问，他瞪着眼睛跟我较真：“3次方不就是乘以3吗？2乘以3就是6啊，哪里错了？”
我一下愣了。哦，合着他不是乱做，是自己顺理成章推出来的结果。对哦，新学的运算，长在乘法后面，加个小上标，可不就是“乘几次”的意思嘛。指数是几就乘几，逻辑顺得很。
初中课堂学生乘方运算错题草稿纸
晚饭时的巧合
说实话，这事我转脸差点忘了。
晚上回家做饭，盛完饭，看见我家刚上初一的丫头趴在餐桌写作业，头凑过去瞟了一眼，正好看见一道题：3的2次方，她写了个6。
我筷子顿了一下，问她怎么算的，她抬头跟我说：“不就是3乘2吗？老师写个小2在右上角，不就是乘2的意思？”
你说巧不巧，一模一样的逻辑，一模一样的答案。
家用餐桌初一学生乘方运算作业页
没说破的道理
没说破的道理
不过话说回来，我教了二十年书，原来总觉得是孩子不认真听课，记错了规则。
这两次碰到一起才想，哪里是不认真啊，是我们上来就把规则扔给孩子，从来没顺着他们的思路走一走。乘方运算本来就是跟普通乘法不一样的新东西，可在孩子眼里，所有新符号都是旧规则的延伸啊。
换作是你，第一次看见写在右上角的小数字，会往哪个方向想呢？
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文章名称：一堂关于乘方运算的意外闲聊
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