2026-08-20 21:18:42 作者：wudashi
分类：基础教育
前几天去我外甥女的小学参加开放日，刚好碰上他们的元宵节主题活动。推开门那一瞬间我愣了。满教室挂的全是孩子自己做的花灯，有废纸箱改的环保灯，有搭了积木框架的机械灯，甚至还有个小朋友在灯面上画了全家人的生活日常——这哪儿是我印象里，老师讲两句典故猜两个灯谜就完事的元宵活动？
现在的元宵节课堂，早就不是背知识点了
小学学生元宵节制作花灯课堂实拍
现在新课标提核心素养，要求传统文化融入日常教学，很多学校早就摸出了新路子。不再是把元宵节当成语文课本里的一个知识点，划个重点考完试就忘。
问：现在中小学的元宵节活动都是走个过场吗？
答：真不是。我知道不少新课标试点校，早就把元宵节做成了完整的跨学科主题学习项目。语文要自己写符合格律的灯谜，数学要算竹条框架的几何比例保证花灯站得稳，美术设计灯面图案，劳动课学扎骨架糊灯纸，厉害一点的还会结合科学课，教孩子装声控LED灯组。整个活动做下来小一周，孩子动手又动脑，比上十节枯燥的知识点背诵有用多了。
说实话，看到那些歪歪扭扭但充满灵气的花灯，我挺感慨的。我们这代人小时候，传统节日在学校就是个放假由头，最多出一期黑板报，没几个人真记得元宵节为啥要闹灯，为啥要吃元宵。现在的孩子，从小就能在动手过程中摸清楚这些老习俗的来龙去脉，这才是真的文化传承。
普通家长陪娃过元宵节，也能跟上新课标的要求
不少家长跟我吐槽，说学校安排了元宵节实践作业，自己不会做手工不会讲历史，根本不知道怎么配合。其实完全没必要焦虑。
问：家长没受过专业教学训练，怎么在家带娃过好元宵节？
答：抓三个不用花钱的小细节就行，完全符合现在基础教育生活化的改革方向。
💡 多聊“自己的故事”，别光背“书本的知识点”。翻一翻家里有没有老灯笼，跟孩子讲你小时候攒零花钱买灯笼、偷摸拿灯笼里的蜡烛烤红薯的糗事，比你背十遍“元宵节起源于汉代”有用。
💡 逛灯会别光拍照，留个小小的观察任务。让娃数一数今年的花灯有几种不同主题，试试编两个和自己生活有关的灯谜——比如“我家有个大玩偶，天天陪我睡枕头”打一个家里的物件，有意思又练脑子。
✅ 一起动手包元宵，别全买现成的。揉面填馅的过程就是最好的劳动实践，包的时候还能聊，为啥北方叫元宵南方叫汤圆，这里头的南北饮食习惯差异，随口就讲清楚了。
亲子家庭一起手工包元宵节汤圆实拍
别把元宵节过成打卡任务，记住“团圆”才是核心
别把元宵节过成打卡任务，记住“团圆”才是核心
现在很多地方的元宵灯会，越来越网红化。几层高的巨型网红龙灯兔子灯，围得里三层外三层，大家挤半小时拍九张图发朋友圈，转头就忘了刚才看了啥。
不过话说回来，对孩子来说，节日的意义从来都不是花灯有多华丽。我小时候住老院子，每年十五，全院的大人小孩都会把灯笼拿出来挂在院子门口，你蹭我的糖吃，我看你的新灯，奶奶端着煮好的元宵站在门口喊我回家，蒸汽扑在脸上，模糊了挂在门楣的灯笼光——那个画面我到现在都记得。
现在很多学校搞元宵节活动，也抓到了这个核心。我上个月听一个山区的老师讲，他们学校组织留守儿童，把想对在外打工爸妈说的话写在花灯上，元宵节当天视频连线，把花灯举到摄像头前面给爸妈看。好多孩子说着说着就哭了，屏幕那头的爸妈也掉眼泪。你说，这样的元宵节活动，哪里是为了完成教学任务？它把“团圆”两个字，完完整整刻进孩子心里了。
文化自信不是喊出来的，也不是背知识点背出来的。是你吃过热乎乎的元宵，提过自己做的花灯，跟家人挤在一起看过灯海，你记住了那种暖乎乎的烟火气，你自然就会舍不得这些老祖宗传下来的节日。
今年的元宵节，别忙着赶流程拍打卡照了。坐下来，跟家人吃碗热元宵，聊聊这一年的小打算。就够了。
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文章名称：元宵节：藏在花灯里的传统文化课，原来还能这么上
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