作业本上的半截疑问
是班里最安静的小宇写的。开头讲了上周六他跟着爸爸下楼，撞见流浪猫挠了一楼的小弟弟，爸爸找了棍子，把猫打死埋在绿化带里了。
半句话堵在作文格里，划了三道，还是露着：“老师说过不能随便杀人，那打死猫，算不算……”
说实话，我改作业改了二十年，第一次对着这么一行字，半天没写下评语。小孩的逻辑太直了——凡是活的，都不能随便弄死，对不对？
乘凉时撞见的父子别扭
那天晚上我下楼买酱油，撞见小宇和他爸坐在石桌旁边，俩人都闷着啃西瓜。我凑过去打招呼，才知道这父子已经冷战三天了。
他爸挠挠头笑，说这孩子轴，说他犯法了，要拉着他去派出所自首。我愣了，才想起上周班会我随口扯了两句，说不管什么东西，只要不是你的，你就没有随便处置的权利，哪怕是流浪的小猫小狗。
我没接话，就看着小宇把西瓜籽吐得整整齐齐一排，脸绷得紧紧的。不过话说回来，那时候我突然反应过来，我们讲的内容，原来小孩是真往心里去啊。
留到现在的疑问
后来我给小宇的评语只写了一行：下次我们班会慢慢聊。后来也确实聊了，我没说谁对谁错，只说规则是给所有人留的底线，哪怕对一只流浪猫。
这事过去快三年了，我今天整理旧作业本翻到这页，又突然想起来。
这种没写在课本大标题里，落在作业本和父子吵架里的法治教育，是不是才真的长在小孩心里了？