放开教材选用自主权后，反而乱了？
从前全是上级统一配发，学校连选的资格都没有，自然啥心不用操。现在新课改要求因材施教，给了学校选教材的空间，从选修模块到校本补充教材，都能自己定，这本是好事，可架不住很多学校没经验，选出来的东西全是问题。
我听过最离谱的例子，南方某县城高中，为了打“尖子生名校培养”的招牌，给全年级高一新生都选了奥赛级别的数学教材，百分之八十的孩子上课跟听天书一样，中等生的基础越落越远，期中统考平均分比邻校低了十多分，最后只能仓促换书，把老师学生都折腾坏了。
还有的学校选校本教材，只看颜值不看内容，彩页印得比知识点还多，价格翻了一倍，翻开来全是网上拼贴来的内容，错漏百出，一学期下来孩子学不到半点干货。
问：是不是名气大的出版社出的教材就一定靠谱？ 答：还真不一定。我前两年就见过国内顶级教育出版社出的高中语文选修读本，选文偏得离谱，连基本的字词注释都有错漏，明眼人都能看出来是赶项目攒出来的圈钱书。选教材不能只看牌面，核心要看适配本校的学情，对吧？ 问：选用非统编版的补充教材，会不会影响孩子的中高考复习？ 答：只要选的内容贴合新课标要求，反而能给孩子加分。去年我认识的一所浙江县城中学，选了本地文化馆老师联合本校语文老师编写的乡土文化读本，既符合新课标“文化传承与理解”的核心要求，还给学生的议论文写作攒了一大堆真实鲜活的素材，去年高考该校语文作文平均分比前年高了两分多，就是实打实的效果。靠谱的教材选用，要抓三个核心判断标准
- 💡 先对齐新课标要求，不对齐的直接pass
所有中高考命题的核心依据就是新课标，选教材的第一步，别先看包装看名气，把对应模块的新课标要求列出来，对着内容一条一条核对，偏离要求的，哪怕吹得再神也不能要。
- ❗ 一定要给一线老师试教，别靠领导拍板
说实话，天天泡在教室里跟学生打交道的是一线老师，他们最清楚自己的学生能接受什么样的难度，什么样的内容衔接最顺。杭州有一所公办中学，现在选任何补充教材都要抽三个不同层次的班试教两周，所有任课老师打分提意见，过半不同意就直接淘汰，选出来的教材满意率比之前领导拍板的时候高了快百分之八十。
- ✅ 算清真实使用成本，别给学生和家长添负担
有的教材本身定价不高，但是配套的练习册、课件、线上课程全要另外收费，一年下来每个学生多花好几百，平白给家长添压力。反而很多学校自己组织一线老师编的校本教材，贴合学情，成本低，用着反而更顺手。
教材选用不是一锤定音的终局
很多学校的习惯是，选一次用三五年，从来不会复盘调整。这其实不对。
新课改的实施要求每年都有细化调整，学生的认知情况、兴趣点也在变，三年前合适的教材，放到现在可能就跟不上要求了。比如这两年语文要求强化整本书阅读，很多学校还在用五六年前编的整本书阅读指导，内容老旧，根本没对接新的考核方向，反而给孩子加了不必要的负担。
不过话说回来，也不用年年换教材折腾人。一般两年一个周期，组织一次教材使用复盘，把老师学生反馈差的内容换掉，补充新的内容就刚好。
现在大部分地区的教育部门都建了教材选用专家库，也要求公示选用结果，避免暗箱操作，学校拿不准的时候，完全可以找专家帮忙把把关，没必要自己硬扛。
说到底，选教材这件事，没有绝对完美的选项，只有适合孩子的选项。哪本能让孩子愿意学、学得会，哪本就是好教材。