2026-10-13 13:23:38 作者：网络
分类：基础教育
靠窗第三组的突发凑堆
上周讲《春》，布置了每人画一幅自己眼里的春，我抱着保温杯巡堂。本来安安静静，忽然发现靠窗第三组四个脑袋挤成一团。我刚要清嗓子提醒，脚步顿住了。
小宇上周摔了腿，绑着石膏抬不起手画；阿梅写得一手好画但认不全复杂形容词；阿哲能背课文但握不住画笔；阿晓胆子小，连站起来读句子都打颤。就这么四个人，不知道谁先起头，凑成了一组。
初中语文课堂学生合作绘制的春景草稿
没在教案里的儿童逻辑
没在教案里的儿童逻辑
我悄悄站在他们身后看，居然有点鼻酸。小宇靠在窗边坐了一周，每天看校门口的迎春发芽，他负责说位置：“这里留一块，迎春枝要斜着伸过来”；阿梅勾线，把风的弧度都画出来了；阿哲抄课本里的句子，歪歪扭扭贴在画边；阿晓偷偷添了三只风筝，说上周体活课大家一起放的，要加上。
说实话，我备课时花了半小时分组，就怕强弱搭不好，结果真正的合作，是他们自己找的伙伴。谁缺什么，谁有什么，他们比我门儿清。
玄关地上的半块城堡
晚上下班回家，刚掏钥匙就听见玄关里闹。开门看见我家孙女和楼下邻居小孩，蹲在地上拼乐高。大的认得图纸，手笨，插不准接口；小的手稳，不认字，看不懂说明。两个人蹲一下午，拼出大半个城堡，缺一块蓝色屋顶，干脆拿天蓝色彩纸剪了一块粘上去，说这是“透风的蓝天顶”，比原装的好。
居民家玄关地上两个孩子拼了一半的乐高城堡
不过话说回来，这么多年我听过太多讲方法的说法，条条框框列了一大堆。我反倒记住这两次没人安排的凑堆。你说，我们想要的合作学习，不本来就是这个样子吗？
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文章名称：我亲历的一场意外合作学习
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