上周收的随堂练，堆在办公桌上改到第三摞，笔突然卡了。
作业本上的意外草稿
别人的空格里都规规矩矩填着外项乘内项的得数，唯独靠窗边那个小男生，在题边歪歪扭扭画了个跷跷板，两边坐的小人底下，标着乘出来的数。他的解题步骤没写”依据比例基本性质”，只在旁边注了一行字：两边乘出来一样重，板才不斜。
我盯着那行字看了半分钟。茶都凉了半口。
没料到的通感
说实话，我之前备课时翻了仨教案，举了冲糖水、配奶茶的例子，就怕小孩觉得交叉相乘是死规矩。结果人家自己拿跷跷板把逻辑顺通了——哪需要我费那么多劲啊。真的。
突然就有点不好意思。
玄关的小呼应
下班掏钥匙开门，撞见我家儿子蹲在玄关垫上调滑板的桥钉，左边的垫片换了个厚的，正拿扳手拧螺丝。我问他折腾啥，他头都没抬，说不然滑起来总往右边飘，两边离轴的重量得配平。
哦，又是那个跷跷板的理。
你说，这些藏在草稿纸和滑板缝里的小理解，到底比课本上印的黑体字，能在心里留得久一点吗？